如果想要在真正意义上实现社会主义发展，就一定要确保我国所有区域在经济方面的同步发展，因此，如果想要确保我国的社会主义发展，就一定要确保我国所有区域都能够在同步状态下展开经济发展。为了实现这一目标，我国有关部门针对中部、东部与西部都提出了相应的发展战略，并针对区域经济的发展特征与改革优化的有效策略展开研究，这样不仅能够使我国所有区域经济的同步发展，还能够为我国发展起到一定程度的推动。

1 区域经济发展的概述与趋势

1.1 主要概述

区域经济主要指的就是某个区域中社会与市民的经济发展集合，会按照整个区域中的经济关联、特征、流行趋势、社会发展的需求以及当地文化，相互结合的经济总体。所有区域的经济状况就可以构成我国的整体经济，所有区域经济自身都具有较为独特的社会或经济环境，但正因如此也会导致所有区域，在经济方面的布局、发展与结构等多方面存在较大的差距。而协调我国区域的经济发展这种理论是在20世纪末期被提出，主要是为了能够有效处理我国在经济方面的发展不够均衡的关键问题。因此，在我国朝向社会主义方向发展的过程中，一定要对于区域经济的发展状况给予高度重视，从而在真正意义上增强各个区域的紧密关联，使各个区域都能够在经济方面保持良好的同步发展，并以此为我国的经济发展起到推动作用[1]。

1.2 趋势分析

中国在整个世界的人口数量排名为第一，所占面积排名为第三，所以我国的实际面积较为辽阔，但是在这种情况下，就会导致各个区域的发展会因为地理情况而有所差距，这种地理因素也是导致我国各个区域在经济方面的发展不够均衡的主要原因。这主要是因为我国在东部的区域，自身具有较为有理的地理条件与气候，这对于东部区域的经济发展而言，能够起到很大程度的推动。但在西部与中部的区域中，由于地理、气候等多种原因，就会对经济发展造成限制与干扰，如果一直处于这种情况的话，就会导致我国西部与东部这两个区域，在经济方面的实际发展会逐渐拉开距离，而且随着我国经济的发展速度逐渐加速，这种距离还会逐渐增加。因此，为了能够促进我国的整体发展，就需要针对区域经济展开详细探析，从中明确各个区域未来在经济方面的发展趋势，从而使我国东、西、中这几个区域的经济发展，能够保持在较为统一的状态下展开[2]。

2 区域经济发展特征的详细探析

我国相关部门曾对区域经济发展的主要特征展开详细分析，最后得出如今我国各个区域的经济发展有以下三点特征：

心理资本的定义众说纷纭，其中包含Goldsmith在内的相关学者指出，心理资本作为重要个性特征，对于个体生产效率会产生直接影响，主要涉及个体的工作态度、自我知觉以及积极归因等，是心理资本个体在希望、伦理、态度以及心理弹性等方面的综合因素。吴清津等认为个体在成长以及发展过程中所展现出来的积极心理状态即为心理资本，其中包含自我效能感、希望、乐观以及韧性等[1]。且在大量实践中表明，这一对心理资本的定义在实际应用中呈现出较强的可行性。

（3）所有区域的经济发展会被整体经济的实际发展所影响。在整个世界上发生经济危机的时候，我国所有区域的经济发展都会有所降低，但如果度过经济危机逐渐回暖时，各个区域的经济发展也会随之加快，因此，我国整体的经济发展，会因为世界经济的发展趋势而有所影响，如果想要确保我国与各个区域在经济方面的良好发展，就一定要针对世界经济的发展趋势做出科学预测，从而为我国各个区域经济的同步发展提供保障[3]。

（2）全面规划各个区域的发展方向。在规划各区域今后的发展方向时，需要充分结合该区域具备的特点，例如：东部区域在规划区域经济发展的过程中，可以将商业、技术、金融等作为主要发展方向；中部区域可以将工业、生产、建设等作为主要发展方向；西部区域可以将农业现代化、城市生态化等作为主要发展方向[4]。

（1）科学发展各个区域内的空间。各个区域内的环境、资源、地域情况等方面的承载能力、被开发能力等因素具有较高的局限性，因此就需要通过科学的方式来发展各区域内的发展空间，从根本上促进各区域内经济与空间的发展。在发展各区域内空间的过程中，需要通过科学的方式针对开发力度、发展潜力、区域人口规划、经济分布等方面进行考虑，并将其相互结合，以期可以促使区域空间开发工作分为优化、重点、禁止、限制这四个主体功能区域，而后需要针对各个主体区域的功能进行科学的定位与评估，从根本上实现为正在开发的区域空间提供推动作用。此外，在开发各区域空间的过程中，需要充分处理好空间内的经济发展、环境保护、建筑建设发展等方面之间的关系，以期可以在开发的区域空间内形成具备特色鲜明的生态功能。

为了可以将我国各个区域的经济发展实现统一规划，并使其逐渐形成各个区域的主体功能，就需要充分优化各个区域的经济发展方向，最终实现各个区域在经济方面的协调发展、共同发展。在统一规划各个区域经济发展的过程中，需要通过以下几个方面来实现：

随着教学的要求不断提高，教学手段也要随着不断改进，这些改革都是基于社会对于人才的需求而做出的，MOOC与SPOC相结合的教学模式也是应运而生的，符合学生学习的需求。这样的教学模式将传统课堂与翻转课堂相结合，产生了自主学习、协作学习和混合式学习等学习方式，从原来的以教师的教为主变为将学生的学习作为主体，通过线上线下的结合让学生产生学习的兴趣，提高学生的积极性和独立思考的能力，以及培养学生各方面的素养。这种混合式教学模式的关键是教师需要对教学设计和教学目标有自己的想法，以学生的学习效果为主，在线上和线下能够平衡，提高教学质量以及学生的学习效率。

3 区域经济发展改革优化的有效策略

3.1 统一规划各个区域的经济发展

（2）部分区域的经济发展速度较快。在21世纪内，我国约有25个省区在经济方面的协同发展较为迅速，例如：山东、西藏等，但与此同时也有个别区域在经济方面的发展有所降低，降低速度最快的就是广西。

复杂系统与复杂性科学，被誉为21世纪的科学，是吸引跨学科广泛注意的新型交叉科学。我们认为, 研究复杂系统，再现性是一个合理的要求。由于使用多边矩阵的剖面之间的多种数据运算和多边矩阵的基阵表示的代数运算来研究数据规律并保证再现性[1]，故本文研究内容如下：剖面的广义交叉乘法规则是什么? 可以定义的剖面广义交叉乘法规则有哪些种? 剖面广义交叉乘法规则是否能够采用基阵表示的代数运算规则来表达?

（1）各个区域的经济发展水准逐渐提高。如今我国在区域方面的经济发展水准在0.9之上的省区约为23个左右，平均为我国所有省区的74%，仅有一小部分的省区发展水准较低，例如：广西省等。

3.2 完善社会主义市场的经济体系

为了可以打破我国行政区化限制与传统各区域发展情况，就需要构建出完善的社会主义市场经济体系，以便可以实现促进各区域的生产、“一带一路”理念、商品交流等目标，从而为各区域实现产业转移工作起到良好的帮助作用。在完善社会主义市场的经济体系时，可以通过以下几个方面来实现：

表中，所有P值均＜0.05，具有显著统计意义，即可测变量对潜在变量具有显著性的影响，且各路径系数均为正值，表示每个问题对于潜在变量都能较好的衡量。

（1）完善各区域间的合作体系。为了可以顺利完善各区域间的合作体系，就需要各区域间加强经济协作、技术交流、人才交流、人才合作等，从根本上实现东部区域、中部区域、西部区域共同发展的完善局面。

（2）完善各区域间的互助体系。为了可以顺利完善各区域间的互助体系，就需要经济较为发达的东部提高对中部与西部扶持的力度，同时还需要提高对中部与西部区域的对口支援与政府帮助等力度，从根本上实现各区域间的经济互助发展；

（3）完善各区域社会扶持体系。为了可以更好地实现完善各区域内的社会扶持体系，就需要各区域政府根据国家公共服务平等化等原则，加强对经济发展稍差区域的扶持力度。这一过程中主要包括：政府政策扶持、经济扶持、产业扶持等，通过该种扶持方式来提高对中部区域与西部区域的扶持力度。此外，需要国家政府充分鼓励东部区域经济快速发展，从根本上实现东部区域自主发展能力提高，从而实现以东部区域发展带动中西两区域的发展。

3.3 充分利用各个区域的区域特点

相较于东部区域而言，中、西部区域在发展各自区域经济的过程中，需要充分运用自身区域的特点，通过自身区域的特点来实现推动经济发展的目的。中部区域与西部区域内资源较为丰富，同时对于协调区域经济发展而言也会起到诸多帮助作用。在运用自身区域特点的过程中，可以分为两个方面：第一个方面，国家应针对中西部区域提高基础建设的投入力度；第二个方面，中部与西部区域的区域政府需要明确自身发展方向，将自身区域内资源转化为推动区域经济发展的主要因素，而后将资源转化为推动产业发展的主要因素，从而实现中部区域与西部区域经济可持续化发展。此外，中部区域与西部地域需要加强对高新技术的发展力度，从根本上推动区域产业转型与发展，从而为自身区域的未来经济发展提供良好的基础保障[5]。

对于影响工程质量问题的行为，坚持自己的原则，要求施工单位必须进行改正。比如说建筑材料不合格、肢解工程、不按规范施工、偷工减料等问题。这种原则性问题，应该无视施工单位的客观因素，监理工程师绝对不能妥协。在进行协调的过程中，监理工程师应该规范自己的行为，不能“吃拿卡要”，在监理过程中不能刻意刁难，对问题应该客观公正的进行处理，如此协调工作才会更有说服力。

结 语

综上所述，如今我国在经济方面的发展处于持续加速的状态，如果在这个阶段中各个区域的经济发展不够均衡的话，不仅会影响各个区域的整体发展，还会对我国经济的整体发展造成一定程度的限制，因此，就需要加强对于区域经济发展的关注度。或是通过统一规划各个区域的经济发展、完善社会主义市场的经济体系等有效策略，为我国各个区域的经济发展提供一定的参考帮助，从而使其能够为我国经济的良好发展打下较为坚固的良好基础。

参考文献

[1] 石鑫岩. 我国区域经济协调发展的趋势及特征分析[J]. 纳税,2018(6): 148-149.

[2] 白鹏飞. 基于区域经济发展新特征的《区域经济学》教学改革探索[J]. 陕西教育(高教), 2017(3):16-18.

[3] 邵源春, 龙蔚, 暴云英. 我国区域经济协调发展的趋势及特征分析[J]. 时代金融, 2018, 712(30):51,58.

[4] 杨艳萍. 中国区域经济发展的差异与协调发展趋势研究[J].经济研究导刊, 2017(35):45-46.

[5] 盖馥. 区域经济协同发展视角下辽宁职业教育体制机制改革研究[J]. 机械职业教育, 2017(10):12-14.